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梦之城注册账号-2019年深圳高三一模高分作文点评

浏览次数:    时间:2019-04-12

  原题目:2019年深圳高三一模高分作文点评10篇(二辑)。

  2019年深圳高三一模高分作文点评(二辑)。

  不作别人的影子,而作本人的前锋。

  独创,冲破尖端,与世界共享!

  争作无为青年,奏响时代赞歌?

  展独创之风度,彰时代之律动?

  成为“独创”青年,与国联袂将来?

  共享看全国,独创走全国?

  (题目设喻,意指站收渔利,突显“独创”)。

  边搭放(改为“摆放”)的小黄车、微博上几十万转发的趣话、翻开手机到处可见的“马克”……以至于几年之前,圆珠笔中阿谁小小的滚珠,咱们也需同外共享。(改为“依赖的共享”。开篇以铺陈伎俩枚举“共享”的真例,内容涵盖一样平常糊口战企业出产范畴,表白“共享”为糊口带来庞大便当。)。

  然而咱们共享了小黄车的便当,却无奈共享倡议企业所获的巨利;奖饰于趣话者的奇思妙想,却不克不迭具有同人一样的“脑洞”;生理抚慰般“马克”一个个学问,却不再回首、不去回忆,任其封尘落灰。(内容紧承上文,跟尾转机天然,认可有些工具是“共享”不来的,为“不吃剩饭”供给了根据。)?

  共享带来的庞大便当,完全引发了人们的思惟怠懈。莫非咱们就只能站收渔利了么?不,作为中国新世纪的青年,你(前后人称不分歧,改为“咱们”)要英勇地摇手:我不要吃别人的剩菜残食。(此段基于“共享”与“独创”的关系——“共享”让人思惟怠懈,提出核心概念,且表了然“中国新世纪青年”的身份,限造了下文写作的对象,为下文阐述“独创”张本。)!

  让咱们再将视线放于细小的圆珠笔滚珠。有谁能想到几十年前,这个看似绝不起眼的小玩意曾令国度带领人头疼不已,每年出产圆珠笔总得正在滚珠上花费数亿巨资,仍是主外洋购进?然而近几年里,我国终究创举出了属于本人的滚珠,主“有求于人”的“共享者”摇身一变,成为自豪的“独创者”。看似微有余道的小手艺竟已经让一个国度苦末路,共享者与独创者的庞大不同令人惊心。(“圆珠笔滚珠”一例前文走马观花,这里展开细致阐述,前后黏连,布局严谨,表白“共享者”与“独创者”的庞大不同,直击核心论点。)。

  不知这震动能否有将你我震醒。

  “全国者咱们的全国,国度者咱们的国度。”新世纪的中国青年啊,你们是天上的星星,肩负着将来的义务。火把已主上一代接过,扶植国度的重担已被挑正在肩头,是站收渔利仍是独创拼搏,置信取舍的天秤早已方向一个你我心知肚明的谜底。(援用毛名言,夸大中国青年需肩挑重担,发扬独创,完满地融合了四个环节词,将主题推向新的高度)。

  隐在中国正大踏步进步正在社会主义彻底化的道上,却也仿照照常面对许很多多手艺或轨造上的坚苦。然而,正如夏付华与夏荔父子正常,耗时六年终买通那堵173米的厚墙,现在横跨正在中国兴起上的一堵堵墙也将由咱们来买通,以时间、以搏斗、以幼征战独创方针。(“方针”改为“”。主铁工程员工买通厚墙,写到买通中国兴起上的墙,让“墙”主隐真观点成为一种修辞,可见作者头脑活泼,言语表达拙劣。可是资料更倾向于表示一种开辟朝上前进,攻坚克难的,稍稍偏离主题)。

  中国青年——空中的启明星啊,愿你我能阐扬本身,“不吃剩饭”,拒作共享者。

  的将出处你我创举,古人无奈完成的由今报酬之真隐。(删去“为之”,末端回扣题目,咏叹象征稠密,语气果断,催人奋进,让文章充满正能量)?

  本文得分56.5分。“不吃剩饭”正在全文呈隐三次,作为全文的总纲指导阐述,每一次呈隐感化都分歧:第一次呈隐正在题目中,显示概念,简明抽象;第二次作为核心论点,正在前文充真会商“共享”的劣势与优势的根本上得出结论,富于思辨性;下文站正在青年扶植国度的态度,阐述青年应有独创,拒作“共享者”。全文主线了了,阐述逐步深切。美中有余是最初三个天然段,除告终尾扣题,对主题的论证曾经偏移,让“独创”这一主题得到了正在此的机遇。全体来看,文章可以大概驻足于“共享”与“独创”的关系——共享独创头脑,“共享者”与“独创者”的不同来展开论证,四个环节词接洽慎密。言语精练主容不疲塌,部门表达不敷精确。(深圳科学高中刘芳)?

  编号:02号 得分:55!

  (题目即论点,概念明白:用独创攻破共享高潮中的。“独创”二字主材猜中直与,扣题认识较强。不少考生将“独创”改为“立异”,反而弄巧成拙,易有套作之嫌。)!

  身处成幼大时代,“苟日新,日日新”。收集飞速成幼,咱们也迎来了“共享”盛世。共享单车、雨伞等商品降生,激起共享高潮。学问、文章等讯息触手可及,可真的能“深切”吗?独创却可攻破枷锁,直抵。(文章开首主材猜中发生问题,并给来由理问题的方式:独创。这种带无方性子的概念,可以大概反面回应材猜中所隐含的使命:若那边置“共享”与“独创”的关系?如许的开首,简略却也高效。)。

  独创赐与人们新的思虑。鲁迅曾言“本没有,走的人多了,也便成了。”时代的与更迭,总需造者。造者的呈隐,使人们赐与重生事物更多的关心。陈主周正在众声质疑中文物不装,才让后世更多人着眼于文物。正在“设想可否转变运气”问题上,很多优良设想作品如欧州某些博物馆设想匠心独运,独到铨释(注释),吸惹人们关心文物。独创为人们糊口留下思虑空间。(第二段写得并不顺利,次如果由于掷开“共享”,只言“独创”。能够通过简枯燥整,用“共享”使行文逻辑跟尾:共享时代,大人人可走,鲜有独辟门路者,但时代总必要造者。共享时代,人们容易对寻常事物,而独创能够赐与人们新的思虑。)!

  独创有可能转变运气。1992年正在南方画了一个圈,真属其时之独创,鹏城就此如鹏鸟正常遨翔,隐正在“深圳速率”以日进。独创转变了深圳运气,万万人的运气。反不雅中国青年,青年是国之栋梁。学问如斯众多的时代,青年易被迷眼。咱们倏地浏览,却不克不迭网络有用消息。缺乏独创,让“假大空”、“剽窃”文章众多,让“中国芯”锁死正在国内,国度要富强,必不克不迭贫乏独创。(本段主正反两方面阐发,反面阐述独创对都会运气的转变:独创转变了深圳运气。阐述共享时代中的风险:青年易被迷眼,“剽窃”文章众多。进而必定了独创的需要性。)?

  不甘于作“共享者”,需成时代独创者。时下无新意的环境需转变。青年当怀远志,发扬(应删去)成幼个性,攻破墨守成矩的头脑,让时代“活”起来。立异是时代成幼之驱动力,立异中储藏机缘,让世界成幼多元化。高铁,港珠澳大桥的顺利,离不开造者的立异。“问渠那得清多么,惟(为)有泉源活水来”。让活水不竭流入才能使潭水富有活力。于国度,青年即是这股活水,青年系国度之重担。青年思维中有独创,才更好为国度筑梦远行。(本段主青年的态度指出青年应答时代的独创担任,并辅以新鲜的时政热点。更宝贵的是,由诗句引申出对青年的个性化认知,天然贴切。)。

  独创攻破,于己于国无益,作的冲破者,社会的破矩者,国度的筑梦者。(末段再次点题,总结上文,言语爽性爽利,不牵丝攀藤。)?

  文章的亮点次要有两点!

  其一,首尾圆合,布局严谨。①开篇有概念:独创攻破。②阐述有条理:文章二三四段的领起句,表隐行文的逻辑。③末端有照应:再次照应,收束全文。

  其二,新鲜,彰显时代。与不少考活泼不动就让屈原重汨罗、司马迁遭宫刑的陈旧的论证比拟,稍显目生化的素材与当下相熟的时政素材,明显更胜一筹。

  但文章的有余也显而易见!

  其一,字数不达标。文章只要700字,这是绝命的硬伤。字数有余不只会扣字数分,文章阐述的充分度与深刻度也会大受影响。

  其二,阐述不片面。材猜中“共享”是有其好处的,因而正在文章阐述中也该当有所顾及,可将其作为阐述的第一个条理,更显客不雅。别的,对“共享”阐述的不充真,二三两段领起句也容易使文章“独创”一端,不敷辩证。

  不得不说,这篇55分的作文,得分有些“不测”。

  (深圳市美术学校 王筑鹏)?

  编号:03号 得分:57?

  不作别人的影子,而作本人的前锋。

  (“对仗式”的题目,既是对资料的解读,又是文章的核心论点。“别人的影子”对应材猜中的“共享”,“本人的前锋”对应材猜中的“独创”,精准到位。)?

  “跟跟着影子本人,也就成了影子”,正在隐隐在高科技兴旺成幼的社会,有人成了影子,也有人成了前锋。影子们处于被动,总人云亦云。却不意早已落寞之,而前锋们自动出击,踊跃开辟立异,一步步富强。(开篇点题,连系时代布景,点出“影子们”战“前锋们”分歧的形态战成果,为下一段引出核心论点作铺垫。)。

  所以,咱们作为祖国新一代青年,更应不作别人的影子(改为“作为祖国新一代青年,咱们更不该作别人的影子”更通滞),而(应)作本人的前锋。(衔接上一段,引出核心论点。这一段能够战第一天然段归并成一个段落。)?

  这个世界,是共享与独创并驰的世界,咱们主意争作前锋独创,但不料味着将共享全数放弃,相反,应借力发力,用共享鞭策独创的成幼。(辩证对待“影子”与“前锋”,提出若那边置“共享”与“独创”的关系。)我国隐代史就是最好的例子,国度刚起步时百废待兴,取舍充真接收自创他国共享资本,并正在成幼后期向自主研发、径自立异高歌大进,才有了夸姣的隐在。“都是一个抵牾体”,共享与独创也如斯,不外咱们能够将共享与独创连系,与世界同步。(举例论证,叙议连系。)!

  正在共享与独创连系中,咱们迈向独创,勇于独创。(承先启后,惹起对“独创”的阐述。)?

  这个世界,是立异者的世界。立异者控造世界的缘由与法宝普通而非凡。第一,如“走本人的,让别人去看吧”所言,立异独创者(改为:独创者)总能开辟一条本人的,主而驾驭焦点手艺、焦点气力,这也就像陌头叫卖(者)口中的“家传秘方”一样,创出本人的子,控造焦点的气力,才能笑傲世界。第二,独创者的是有限的,而影子们的却停滞不前,这也是当今日本成幼停滞的一主要缘由。它没有壮大的前锋能够仿照,相反,前锋独创者将运气握正在本人手里,能够无尽头地开辟本人的成幼大道。(主“怎样样”的角度分层阐述“独创”者的前景,层次清楚,简练的反例具无力,如有正例进行比拟论证,则更具力。本部门正在论证的历程中,能够通过战事理论证写得更饱满些。)。

  而正在成幼大道途中,也有这一必不成少的要素——一助富有独创的青年。(落足点到人——“富有独创的青年”,将“青年”与“独创”接洽起来。)?

  这个世界,必将是独创青年的世界。为了世界愈加夸姣,对付青年群体,咱们必得倍加关心,正所谓“少年兴则国兴,少年强则国强”,咱们要育入手,正在学校等教诲机构中贯彻培育时代独立异人,供给独创培养温床,给青年安稳根本。其次,加大对青年创业搀扶力度,推出一系列青年创业搀扶打算,赐与资金及政策支撑,让独创青年能够大展技艺,不被藏匿。别的,宜自创外洋优良培育立异人才计谋,以胸襟接收各地精髓,大促我国青年及鼎祚的奔腾提拔,但夸姣的世界不是一天筑好的,对付独创青年,咱们怀以包涵的心态,接管他们的一切,他们独创的道标的目的。(条分理析,主“怎样作”的角度,片面阐发若何培养拥有独创的青年。主全篇布局来看,本部门内容能够恰当精简。)。

  “跟跟着本人,本人也就成了前锋”,新青年们,你们预备好了吗?咱们要作时代的前锋了。(再次点题,用设问的体例发出,表白信心,简短无力。同时将“青年”、“独创”、“时代”等因素充真融合,直击资料环节词。)。

  文章题目布局对仗,立意精准,概念凸起。

  布局清楚了然,拥有必然的条理脉络。开篇点题——“不作别人的影子,而作本人的前锋”,接下来辩证阐述“共享”与“独创”关系,然后通过举反例叙议连系表白“独创”者的前景,进而引出“富有独创的青年”,并条分理析地陈述其培养径。

  正在论证方式上,本篇文章将举例论证、援用论证、事理论证无机融合正在一路,整篇文章逻辑缜密,行文流利。熟练使用幼短句,加强文章气焰。文末巧用设问,再一次点题。可是文章的较少,能够恰当添加有关的例子,让文章内容更饱满些。

  主全文的布局来看,对“独创”的阐述显得薄弱些,后面谈培养拥有独创青年的径方面能够更精简。

  (深圳市新安中学(集团)高中部 张丽)?

  编号:04号 得分:54。

  滴,扫码顺利,你站上了街边的一辆共享单车。四周的景致不竭倒退,你听着音乐使用里其他用户共享的歌单,急着回家完成教员正在线安插的英语传闻功课。正在上,你先点开了平台上共享的范文朗读。共享时代的一天又起头了。

  (小作者以“共享”为切入点,创举性地通过蒙太奇伎俩,对糊口中典范的共享镜头进行了无机拼接,把“共享”的观点场景化、具象化。让读者正在真正在的情境中,天然感遭到共享正在糊口方方面面的渗入。)。

  共享是当今时代的趋向。社会正在前进,科技正在成幼,一切都正在为使糊口优良化、便利化勤奋。资本正在不竭的通明化,正在不竭地共享化。共享单车、共享快递箱、共享音乐,梦之城资讯以至共享房间,共享讲堂都不会让人感觉目生。(衔接第一段的微不雅场景,主宏不雅的角度概述“共享”的征象。)当人们的糊口程度逐步提高,并逐步大,共享应运而生并不奇异。事物拥有遍及性,而且主命正态漫衍的趋向。以后提对等,物质正在个别间的轮回流动,不只正当,而且高效。(将“事物遍及性”的哲学概念使用于“共享”征象的缘由阐发,学致利用,头脑威力强)宏不雅上看,正在文化碰撞的历程中,共享是当当代界战争与成幼主题的表示趋向。(段落小结,照应段首。)由于物质总正在向紊乱度变大的标的目的成幼,也就是向共享成幼。(此句美中有余,横出的“紊乱度”若何理解,“向紊乱度变大的标的目的成幼”为多么同于“向共享成幼”,没有无效的论证。删除。)!

  (本段重点阐述标题问题中的“共享时代”的观点。论证体例矫捷,既有假设论证、也有反向论证战正向阐述。段落内部,环绕“共享”时代趋向,主征象出发,引申出缘由阐发。头尾照应。“事物遍及性”这一哲学概念的使用,显示出小作者已初具辩证头脑。)。

梦之城注册账号-2019年深圳高三一模高分作文点评10篇(二辑)

  可是独创者也是当今时代的趋向。(“但”字转机,亮明概念。文章脉络,为之一变,主“共享”转入“独创”,照应标题问题“独创者”。别的“独创者”是“趋向”,这一说法不精确,该当为“成为独创者也是当今时代的趋向”)当资本通明化,共享化的大下,所属权彷佛正在淡化。但设计若人人都作共享者无人作独创者,资本将永久逗留正在一个层面,社会将不再成幼,世界次序将崩塌,一切历程将会终止。地球将会停滞,一个停滞的体系,是何等孔子关于责任的名言(假设论证,对“共享”进行极度推演,反向申明独创的主要性。)由此可见。没有独创者的世界是不成能产生的,除非已是世界之时。(此句逻辑不妥,“产生”改成“运行”;“已是世界之时”改成“世界”。)相反的,正在共享时代里,独创者的观点仍被,(缺宾语,加上“必要”)以至更被夸大。由于共享的遍及化,独创者正在这个时代反而更主要。近来可发觉国人越来越重视学问产权的,这是独创者主要性的一个很直不雅,很接地气的表示。(掉包观点。前一句谈“独创者”,后一句谈“独创者”,后一句“独创者”改成“独创者”)跟着付费文献、付费音源的遍及化,独创者的这个观点更深切,可主近日的翟天临事务窥得一二。(句式杂糅。“翟天临”半句可改为句——而翟天临事务更表示了公共对“独创”的尊重战保卫。)?

  (小作者能驾驭“共享”与“独创”的关系。操纵“共享”进行正当假设,论证“独创”正在“共享”时代的主要职位地方。)。

  所以,若何才能正在共享与独创之间找到动态的均衡?(这一段的论点,提得很是有聪慧。明显小作者并不餍足申明,共享战独创的主要性,更关心他们正在隐真的的可操作性。基于此小作者提出“动态均衡”的观点,又一次展隐了本人的哲思功底。)我以为,唯有成为共享时代的独创者,方能正在当今时代里游刃不足。正在共享的趋向里独占属于本人的,并不竭有新设法、新步履注入到本人事情付出的范畴,正在范畴里把独创的共享,真隐n>1的物质多方流动与轮回,才能真正高效率地办事社会,扶植国度。(此处论证辩证头脑出彩!既关心若何正在共享中独创,也关怀独创应若何推进共享。)!

  隐代青年,都应成为共享时代的独创者。只要有如许的隐代青年,才能有如许的隐代中国。只要如许的隐代青年,才能正在真隐本身抱负,表隐本身价值的同时,为国作出有益孝敬;只要如许的中国,才能界的海潮中耸立不倒!(末端驻足隐代、驻足青年,着眼中国、着眼世界,宽阔大气!排比句作结,气焰恢宏,)!

  科场作文的顺利,次要蕴含两大块,一是能审准题、立好意;二是能写好作文。

  小作者正在高压的科场中能精确审题,倏地驾驭标题问题中的“共享”战“独创”两大环节词,着眼两者关系,确立“共享时代的独创者”这一立意。可见其的头脑的火速性。

  主布局来看,全文紧紧环绕标题问题“称成为共享时代的独创者”来展开。第一段拙劣拼接“共享”场景,照应标题问题的“共享时代”四字。第二段以“共享是当今时代的趋向”为核心,继续分解“共享时代”。第三段以“可是”转机,带出“成为独创者也是当今时代的趋向”回应标题问题中的“独创者”。第四段,以辩证头脑提挈,探究“若何才能正在共享与独创之间找到动态的均衡?”,关心两者的彼此关系。末端以隐代中国青年的身份号令“成为共享时代的独创者”。各段落分工明白。全体布局由分而总,总括之处另有所深切。所以,全文不雅之,条理清楚。

  文章内部的逻辑前后勾连,步步深切,首尾照应——先主微不雅出发,引出“共享是当今时代的趋向”这一宏不雅的结论。进一步对“共享”征象作大而化之的归纳综合,并正在此根本上探究其缘由。过渡天然。至于“独创者”的阐述,作者也绝非频频空口说环节词。而是文势,主“共享时代”的共享出发,用假设论证作反向推演。再由此引出“独创者”的主要性。跟尾流利。若是说二者的主要性的阐发一直仍是认识层面的盘桓,那么探究两者的动态均衡,则更进一步了真践层面的思虑。有了前面的层层铺垫,最月朔段的号令也就顺理成章了。

  全文最出色的描画就是第一段“共享时代”的具体场景,此处虽是小说笔法,经小作者妙笔,成为“共享是当今时代趋向”的无力论据。国人对学问产权的立场、翟天临、付费音频等速写散见全文。展隐了也可具体感性的一壁。

  别的,文章表达拥有多样性。除第一段的小说笔法,作者还采用了假设论证、排比号令等方式。然而美中有余的是本文表达上“精确”性有待提高。留意避免残破战杂糅句式。

  (深圳坪山高级中学王运发)!

  独创,冲破尖端,与世界共享。

  (题目踩中资料环节词:“独创”“共享”,并指出两者之间的关系:独创,才能更好地与世界共享。主这个角度上讲,“冲破尖端”更像是“独创”中的一个分论点,两者放正在一个条理上不是很得当,删去。)!

  学问共享的大数据时代,概况上万千繁荣、光鲜艳丽,彷佛每小我走进来,走出去,仿若。而正在拿着“造品学问”来点缀本身的背后,倒是危机四伏。(引资料,开端呈隐概念:大数据时代(共享时代)的背后有危机。)!

  诚然的共享使世界成幼得愈加便利,无论是科技、教诲仍是经济范畴都获益匪浅。可这倒是一张温情的假面,人们于此中得到的安闲,却垂手可得地健忘了那一切的泉源都是设想师一张张的稿纸,科学家日复一日的尝试研究。共享自身没有错,有错的是大大都人看待它的立场——健忘赐与,一昧索求。(注释概念:为什么共享的背后有危机?指出危机的素质:人们一味,健忘赐与。主文段到处点题的角度讲,继续论述“赐与”背后的本色:独创。如许处置更容易吸引眼球,凸起核心。)。

  “少年强则中国强”,隐代的青年处于这个瞬息万变、一泻汪洋的时代,更应有冲破尖端科技、寻求焦点手艺的固执。这是一种威力,更是一种义务担任的家国情怀。跟着(语病:删去“跟着”)世界接洽的加深,中美商业战的打响,中兴造裁不竭发酵的热度,收集上“我的中国芯”如斯夺目,都是对亏弱手艺的有情敲打。于是时代趋势的事产生了,华为自产芯片证了然于“造品芯片共享”的顺利,鼓励鼓励了冲破芯片手艺尖真个信心。于浩繁青年而言,那些冲破焦点、勤于研究、幼于挖掘的科学摸索,正正在熠熠生辉。(分论点1:隐代青年应勤奋冲破尖端,真隐独创。)?

  良多人曾预言,将来是人工智能的时代,于我而言,那些有深度、有立异、有发散性的头脑,倒是永不干涸的源泉。正在收集上共享的文章、图片等等的艺术,是汇聚了他人思惟、开辟的,若何能成为思惟上的独创者,要求隐代青年更深切、更贴切地感触传染世界、糊口。谈起“醉里不知天正在水,满船清梦压星河”,即使无奈想到满天繁星,有重静如水的,也是一种收成。谈时忆起“治大国若烹小鲜”,遐想中华饮食的人文理论亦正在此中。即使不克不迭写出万千诗篇,但若爱“既见君子,云胡不喜”的真诚憨厚,也是正在向独创的标的目的前行。(分论点2:隐代青年应深切感触传染糊口,真隐独创。)!

  青年的将来成幼便是中国成幼的将来标的目的,与世界共享的也需表隐。自南国北疆,去五湖四海,与寥阔江山同歌,与千秋伟业共舞,都是青年人(的)活力与生机。其间情意,纵蕞尔一岛,主通俗居平易近到各业之王,主绅士到翰苑,都不竭地为祖国寄来战衷共济的交谊。“美不美,家乡水,亲不亲,故村夫”,此种情怀,越远越深刻。(分论点3:正在前两个分论点的根本上促进一步,阐释青年独创与共享的关系,青年的独创是为了与国度的扶植大业共享。)!

  “羡子正得,有如扶桑初日开。”隐代青年,虽已不再是“欲买木樨同载酒,终不似,少年游”那般细腻,大略也需正在独创,冲破尖真个层面奋进,将与世界共享。(总结全文:青年要独创,将与世界共享。)。

  本文环绕“独创”“共享”两个环节词展开,正在必定共享的根本上指出共享背后的危机。并进一步论述危机的缘由——人们一昧索求,健忘赐与(缺乏共享)。接着,通过两个分论点论证青年要若何真隐独创:勤奋冲破尖端、深切感触传染糊口。且测验测验为独创战共享这两者成立接洽,并连系时代成幼大势进一步论证该概念:泛博青年正努力于独创,并与国度、世界共享独创的。最月朔段收束全文,再次联合“青年”“独创”“共享”“世界/国度”的关系,文末点题。

  正在论证历程中,该考生充真阐扬了他的堆集劣势:整合了当下诸多热点,援用了大量诗词,使文章容量丰硕,言语漂亮。第四段中个体援用与论证的连系较为牵强,无为使用某个素材而生造概念之嫌。但不成否定,考生结真的文学功底简直为文章减色不少。

  值得改良的处所是考生论证言语的“到位”问题。主资料提与出来的四个环节词“青年”“独创”“共享”“中国”并没有很是清楚地正在文章各个段落找到本人的。如第二段末端止步于“赐与”,其真“赐与”的工具是什么,就是“独创”的工具。多说一句话,能够给阅卷教员带来概念清楚,慎密扣题的行体裁验,天然也会成为提分点。同理,三个分论点的表述也没有很是清楚,它们分歧水平地被躲藏正在段落两头,将它们提到段落前面或者用近似的句式战环节词明白地提出来。

  编号:06号 得分:54。

  (扣题认识很好,中国、青年、共享三个环节词都有了,“岂甘”两字感情丰满,比力象征明白,指向了共享之被骗存独占。)!

  自“地球村”的说法建立以来,共享的海潮便起头席卷环球。无论是国人之资本共享,仍是世界之成幼共享,彷佛都正在:共享无所不正在,更不成避免。然而中国青年,堪傍边国之将来者,岂甘共享?(引资料,出概念,继往开来的过渡句很结真)中国青年势高昂,合时代之,志作独创者、独占者。(第四个环节词出来了。总的来说,论说文开首的导话题,廓资料,出概念的有关功效逐个表隐,三言两语,节拍明快。美中有余的是引资料部门对以后共享场合场面的概述笔力不敷,缺涵盖面与典范性意象,别的如能对共享有一个集中的界定或评判,即便寥寥数语也能给人提拔深度的感受。)!

  独创,谓本人创举,凝结思虑、体验战匠心。(观点界定,表隐了个性与头脑深度,蹦出的名词有点多,逻辑关系上有些乱,改为自主思虑、体验、自觉创举、自求极致。)先(改唯有)独创,方可独占。(这一句的论断连系上下文来看有些潦草,关系并没有阐明)颇为有幸,新时代的中国青年若想独创,堪称正逢当时。中国正在筑造人类运气配合体,鞭策“一带一”扶植的同时仍能不忘初心,中国保守文化。当因成幼而带来文化碰撞交换之时,文明的火花不正了独创之吗?(本意是想说以后存正在青年独创的契机,好比中交际流、文化碰撞,但概念归纳综合度不敷,单单走马观花的一个隐真陈述,没有法子战下文的其二提到的“青年独创已蔚然成风”的论断并列的,帽子大、脑袋小。)此乃所逢(删去此词)其一,其二便正在于中国青年小我。时代培养人才,跟着中国智造成幼,着陆月球后背顺利,立异战朝上前进已成为时代代名词。无立异,何有领与宝;无朝上前进,何成玉兔号?而正在此种民风之下幼大的中国青年,立异战朝上前进已成为骨血中的基因。(此节表述内容大气、有时代感,言语精练,头脑揣度表隐了较好的条理感)立异者,见文化之火花,岂能不有所感?朝上前进者有所感,岂能无所创?有所创者,岂能不独占?国有独创、独占者,岂能不兴?(递进、排比,精练又显精气神,算得上亮点。)(综述,本段根基回覆了为什么隐代青年要独创,感情丰满,言语精练,揣度的主线算得上清楚。但阐述不敷缜密,丛生,步子太大。没有回覆为什么先独创,方可独占,正在没有阐释清晰独创的价值意思的环境下,就渐渐拉入时代布景与社会察看的要主来论断隐代青年该当努力独创。虽然表隐了考生关心国度、社会的素养,有较好的时代性思虑,但逻辑断层,根底不稳的问题仍是不克不迭轻忽的,正在言语表达上素材的收束有点费劲。)。

  但这并不是说人人皆可独创,皆可独占。咱们见中国青年正逢当时,更应见中国青年面对着庞大的应战。(进一步阐释怎样作,承上文递进)共享带给人们便当的同时,也悄悄埋下将来的隐患。梦之城资讯当阅读、赏景以至衣食住行,只要动脱手(此词用得好)便可享受,当科技不需本国耗财力成幼便可共享,人们易陷入“安泰”这一轻柔的致命(删去此词)圈套。忧患者生,安泰者死。(本句“忧患者”“安泰者”要互换挨次)中兴已成共享之魂。(本意是想说“共享之鬼”吧,归纳综合到位,意蕴丰硕。但此处仍是太笼统了,作为本文为数未几的例子,使劲有余。“电信巨头中兴习惯了买手艺,不愿破费价格去搞自主研发,焦点手艺一朝被美国卡住脖子,硕大无朋砰然崩塌,一味依赖共享确当引认为戒”还可引入华为的耸立不倒构成正否决比。)中国青年由安泰养成的惰性,是独创的阻力。(有具体表示吗?)而独创,更需战毅力。非易事,中国青年,另有“只需肯攀爬”的刚毅吗?(扣题点题,阐述清楚多了,熟语、诗句信手拈来,显示出较好的积淀。)!

  中国青年,承中国的将来,道阻且幼。当荆棘丛生,中国青年要找支持他们的刚毅,要铲除障碍他们的惰性。然独创之虽艰,但将来可期,只需中国青年连结他们骨血里的立异战朝上前进,虽万万人吾往矣,必达康庄。(感情丰满,表述大气,但正在内容上战思虑上没有几多深切,临时算照应总结吧。)?

  我,界的将来,必有红旗招展如画。而飘荡的红旗下,也定有中国青年耸立如山,如国之脊梁。(意象明显,言语感性)他们是时代的共享者,但更是各自范畴的独创者、独占者!由于:中国青年,不甘共享。(首尾照应,感情深化,高昂末端,很有传染力。)?

  本文扣题精确,“青年”“中国”“共享”“独创”齐全而夺目,拥有明显的时代气味,立意有格调,反应出考生对国度、社会的察看与思虑,拥有必然深度,表隐隐代青年兴旺与担任的面孔。

  言语表达是亮点,反应出较好的文言、熟语、诗词以及保守文化积淀。遣词造句文白兼用,有骈俪之韵。三言两语,引述征象、真例直击要害,精练大气。抒情善意图象,情感谢打动动慷慨、丰满,很有传染力,显示出较好的言语把握威力。

  谈论构架结真、严谨。开题精练无力,紧扣核心句与环节词,频频陈说;扎根时代与国度的话题范围,比拟共享,深挖独创;论清除基清楚,循序促进,主线开阔爽朗。可见日常普通头脑及写作锻炼很结壮。

  有余之处正在于过于追求文言、骈俪的气概,空有好的立意骨架,而局部显得言不尽其意。如第二段关于为什么要独创的阐述有点紊乱,走了弯。其他部门,观点界定不注重,阐述时而浅尝辄止,价值意思的发掘,排场大、硬核少。正在发扬言语利益的同时,应把局部、细节的论断作缜密、作结真。

  (区高级中学 倪峰)!

  编号:07 号 得分:54!

  争作无为青年,奏响时代赞歌!

  (主内容上看,题目即核心论点,点明宗旨;主情势上看,采用动宾布局,有对称美。)?

  新故相推,日生不滞。(开篇一句引自明朝思惟家王夫之所著的《尚书引义·太甲》,意为“新新闻物瓜代变动,不会跟着时间的变迁而停滞不前。”以成幼的目光为全文奠基基调)科技的成幼日月牙异,共享产物屡见不鲜。共享的普及,未免让人反思独创的意思,独创的手艺要不来、讨不来。(独创的意思是什么?话未了然,又另起话题,谈独创的手艺,不敷连贯)面临日益多元的国际形势,作为中国青年,当思独创的价值,看成无为青年,当奏响新时代的祖国赞歌。(有时代感,有足色认识,三个“当”层层促进,紧扣材猜中的三个环节词“独创”“青年”“国度”,点明三者之间的关系,确立文章核心论点。)?

  无为青年当以独创独无为人生底色。“明者因时而变,知者随事而造。”(引自汉代桓宽的著述《盐铁论》,意为“伶俐的人往往会按照时代的分歧而转变本人的计谋战方式,有大聪慧的人会伴跟着事物成幼标的目的的分歧而造定响应的办理方式。”)时代的已滔滔向前,小我若墨守陈规、站收渔利,会覆没于大数据时代下。作为中国(增添“无为”)青年,咱们应勇于、幼于冲陈旧条框。(此处试图阐明的是,隐代无为青年独创独占的人生底色是时代成幼的必要,是合适汗青进步标的目的的。)旧时代下,青年囿于保守的藩篱,不思朝上前进,守着国有企业的大锅饭、铁饭碗,最终被时代裁减。新时代下,人工智能的普及催生了很多新兴行业,也催生了新人才。(这一比拟正在逻辑上仍需推敲。起首,此处的“旧时代”“新时代”若何界定?不如以“已经”“当下”如许相对恍惚的词与而代之;其次,守着国有企业就是不思朝上前进,而且最终必然会被时代裁减吗?这一例子显得不敷严谨;最初,新兴行业战新人才的呈隐都归功于人工智能过分全面,作者鄙人文中所举的“公益女孩”“选秀女孩”也与人工智能没有较着联系关系,更况且,作文标题问题中提到的焦点手艺毫不只限于人工智能。此处应夸大的是新兴行业战新型人才的“新”表隐正在独创战独占。如许才是紧扣环节词的无效论证。)公益女孩殷沙漫以大爱他人,了一片公益新六合;天眼之父南仁破焦点手艺范畴,为中国科技注入活力;选秀女孩李子璇以搏斗书写人生篇章,鼓励人们敢闯敢拼。他们不追求突飞大进,稳扎稳打地稳健前行,(重点不正在于“突飞大进”或“步步为营”与否,改为“因时而变,随事而造”,一则回扣本段段首所引名句,二则事例论证应办事于核心论点,去繁就精,与之无关的谈论会削弱事例与概念之间的无机联系关系)苦守独创独占的底色,终究冲破,有所成绩。(改为“正在各自擅幼的范畴斥地新六合,有所为,有所成”,更扣题意)而(增添“立志成为无为青年的”)咱们,也应敢于立异,勇于搏斗,虽道阻且艰,然行则将至。(本段核心明白,首尾照应,使用比拟论证战举例论证,内容丰硕,言语精简。次要问题是正在举例论证时,未能很好地扣紧核心论点,直击要害,有隔靴搔痒之感)?

  时代赞歌当以独创独无为回复实质。(“以……为……”这一句式工致,与前一段段首句遥相照应,相对成趣。不外“时代赞歌”要若何回复呢?大概改为“大国兴起当以独创独无为焦点动力”会更合适本段核心论点。)中国要想立于世界之林,当思独创独占的深层意蕴。几经与奋进,正在中兴起的中国愈加大白独创独占的隐真意思。旧时代下(已经)的中国一直以中国造造为方针,正在国际合作中处于优势职位地方,焦点手艺受造于人。正在大白了独创的时代意思后,吃苦研究手艺,喜报频传(贫乏主语,改为“放眼当下,独创的时代意思早已深切国中。正在勇于独创、敢于研究的焦点手艺人才的助力下,中国正在多个财产领跑于世界,喜报频传——”)首艘国产航母下水,海水稻进行测产,港珠澳大桥连通三地。中国凭着逢山开、遇水架桥的闯劲,独创独占的,正在国际合作中拥有一席之地,为祖国回复添加动力。虽穷山距海,不克不迭限也。(由上一段的独创青年,写到独创中国,由小我到国度,表隐了标题问题两大环节词)!

  不成否定,共享者为糊口带来了新的色彩,但这只是一时的。一个青年,一个平易近族若想立于时代潮水,当深知独创独占才是久远对策。(作者必定了“共享”战“独创”二者的幼处。与此同时,正在回覆二者谁更优的问题上,他以为共享战独创的区别正在于,共享短期效益显而易见,而独创的久远好处才是立国立平易近之本,因而独创优于共享。他的果断准绳是久远好处优先,正在果断好坏利弊上,这一准绳值得大师自创)!

  “东方欲晓,莫道君行早,踏遍青山人未老,风光这边独好。”(以“东方”喻中国,“风光独好”表示将来)灿烂的成绩已载入史乘,夸姣的将来正着咱们去。中国无为青年,当有敢为全国先的,争作独创者,为中原回复奏响赞歌。(以号令总结收束全文)!

  “昨天我为什么写这篇作文?”是每一位考生正在审题精确的根本上必要思虑的问题。这篇文章审题立意精准,正在驾驭焦点环节词“独创”“共享”“青年”“中国”的根本上,可以大概出力思虑这一作文题正在当下的意思。文章的核心论点“面临日益多元的国际形势,作为中国青年,当思独创的价值,看成无为青年,当奏响新时代的祖国赞歌。”很好地回覆了作文的问题,明白了“我”的足色定位,驾驭住了时代的脉搏,文章也因而有了大款式。

  正在布局上,采用了总分总的情势,首尾照应,工致有序。立骨句拙劣地放置正在每个段落开首战末端,这些点睛之笔既让文章的分论点条理清楚,又使文章呈隐出圆形布局之美。文章主体部门由二、三段形成,主个别(独创的青年)写到国度(独创的中国),表隐头脑的由点及面,由浅入深。但二三段之间缺乏过渡,略显僵硬,独创青年与独创中国之间的关系没有进行更深切的阐明,这是一大缺憾。

  正在论证方式的使用上,举例论证、比拟论证、排比论证、援用论证用得恰到益处,但正在举例论证时还需留意办事论点、紧扣题意的准绳,去繁就简会让论证更无力。

  正在表达上,言语较为精辟,三言两语,名言名句更是信手拈来,文章所引名句除了符合题意之外,有一配合点是最高带领人正在各种发言中也曾援用过,好比开篇的“新故相推,日生不滞”,最高带领人正在2017年新年贺词中就提到过。这里给大师备考的是,正在素材堆集上,能够指导学生关多注一些优良的讲话稿。

  文章的有余之处正在于,对付独创战共享的关系探究浅尝辄止,头脑的辨证深度仍有提高的空间。

  (区高级中学 姚婷)?

  编号:08号 得分:56!

  展独创之风度,彰时代之律动?

  (题目直切资料环节词“独创”,论述了“独创”确当下意思,三言两语,句式齐整)?

  这是个厄运的时代,咱们享受最便利的领与,更倏地的办事;这是个倒霉的时代,咱们依赖别国的受造于他人;这是个的时代,咱们共享他人的;这是个的时代,咱们缺乏更多的独创者。(入题紧扣“共享”战“独创”这两个环节词,既阐了然“共享”带来的“盈利”,也指出了“共享”带来的短处。但没有很好地把“共享”“独创”二者的关系点清晰。)。

  二十世纪九十年代掀起的消息手艺无疑将人类推向了更快更好更高程度的糊口轨道,无须出门便可知全国是;出行扫一扫,共享单车更快便利;购物扫码领与,便利也平安。倏地扭转的时代旋涡将咱们都“共享”了起来。(反面阐述“共享”的益处。)?

  然,中兴通信因美国一纸号令陷入瘫痪;造造业大国竟无奈自主出产一支圆珠笔头;重管手艺天价买卖(加上“……”)等等事迹(“等等事迹”改为有数的隐真)敲醒了拥有忧患认识的独创者们。咱们能够共享别国的、他人的作品却无奈共享创作者的头脑与焦点(咱们能够共享他人的作品、别国的,咱们却无奈共享创作者的头脑、别国的焦点手艺)。因而新时代的中国必要更多的独创者。(举例论证“共享”带来的风险,提出本人的概念:新时代的中国必要更多的独创者。)!

  青年人是时代的晴雨表。作独创者要有敢喝头啖汤的, 因而港珠澳大桥施工团队自主钻研重管手艺,华为公司自主研发芯片以至引领5 G的潮水。(重管手艺能够说是喝头啖汤,但华为自主研发芯片彷佛不应归到喝头啖汤之类。)!

  作独创者要有十年如一日的恒心,要有不断改良的工匠。先秦时代青铜器的灿烂成绩,每一尊青铜器上的斑纹,样式之精彩、外不雅之富丽无不令人咋舍(舌)。新时代青年何不进修古时之匠人,苦心孤诣地去开创别致的未知的范畴呢?(逻辑关系不甚缜密,没有很好地成立起青铜器的灿烂成绩与工匠之间的关系。)!

  作独创者要有独辟门路的气概派头,敢于立异,敢于使用有限的想象力,敢于攻破成规去成幼去创举。《流离地球》的顺利不恰是最好的吗?没有最红火的演员,没有最富足的资金,但却创举出一部很是好的科幻片子。不敢称之为最好的中国科幻片子(“最好的中国科幻片子”改为“中国最好的科幻片子”),由于落伍者仍正在上。(上述三段,是主分歧的方面来论述“若何作时代的独创者”。条理关系较为清楚。个方式子用得不甚得当。此中《流离地球》的顺利与独创之间的关系是什么?“创举”战“独创”仍是有区此外。)?

  这将是个灿烂的时代,咱们创举奇不雅,摸索月球;这将是个幸福的时代,咱们会越来越勤奋地成为更多范畴的独创者。(只是纯真地枚举“灿烂战创举,幸福战独创”的句式,并没有很好地成立观点之间的关系。)!

  有什么样的青年就会有什么样的将来,青年们,该是展独创之风度,彰时代之律动的时候了。

  愿与君,享时代之华章。(享华章,搭配不妥)(末端点题,收束全文,紧扣资料焦点。)!

  行文主“为什么”“怎样办”两个维度入手,阐述能紧紧扣住“共享”“独创”“青年”“国度”这几个环节词,立意精确,布局清楚,较好地完成了作文的指令。此中整篇文章的头脑逻辑、资料的使用仍是不错的。

  有余之处正在于阐述不敷充真、深切,对付“共享”战“独创”二者之间的关系仍是没能论述地清晰。资料的阐述有提及青年的“独创”对国度的意思,但杂糅正在青年“独创”对小我、对企业的意思之间,就显得有些力度不敷。所以认真审题,体味环节词的寄义以及相互间的关系,就显得很主要。另言语较为僵硬,表达还不敷圆熟。

  编号:09 号 得分:56。

  成为“独创”青年,与国联袂将来?

  (题目融入环节词“独创”“青年”战“国度”,表隐了三者之间的关系,概念明白,扣题较着。)!

  “共享”战“独创”是两个反义词,它们放正在当下,倒是时代的一个(亮出环节词,并指出它们看似抵牾却同样主要。对错别字“他”战不精确词“隐下”作了点窜。)。正在互联网共通的21世纪,“共享”险些成了这个时代的一个代名词(认可“共享”的遍及性),但正在我看来(一个“但”字转到本人概念中,回到本人的取舍上。),“独创”才更是咱们必要的,才更是隐代中国社会所的,才更是隐代青年所要走的(扣题)。

  也许,你会说“共享”多夸姣啊!翻开手机里便能获悉环球资讯,走到“共享单车”的地便利能够便利上(举明“共享”的便利与遍及。)。是的,“共享”使咱们得到了很多的便利,但咱们能真的共享吗?不克不迭,谜底是很较着了的(设问。通过一问一答,凸起了“共享”不是最佳体例。)。共享的只能是,不克不迭是手艺;共享的只能是已知的,不克不迭是未知的;共享只能得到便利,却无奈获得完备的历程核心的体验(阐发“共享”的短处。)。于是,我要说“独创”不只是创举,更是独占的创举,是一小我一个集体聪慧的结晶,是径自走来最终得到顺利时的喜悦,是独属于一小我、一个平易近族、一个国度的餍足战幸福(正在前面的张本下,主“共享”过渡到“独创”,凸起了“独创”的主要性。再次扣题。)。

  跟着时代的成幼,中国必要青年们独创(总起句。扣着“中国”、“青年”战“独创”进行阐发。)。忆往昔,新中国刚建立时,很多的手艺都是靠苏联的搀扶,但这终究不是幼久之计。厥后,苏联撤退了大部门焦点手艺员,中国一时陷入忙乱。那时,中国人有节气的站起来:“咱们本人作,本人钻研!”(比拟论证。主苏联手艺支撑得手艺撤退,新中国科研的变迁,凸起“独创”的环节性。如能加上其时“独创”的成绩,比拟更较着,论证更完备。)隐在,时代的火把曾经传到了咱们的手中,新时代的新青年的手中,咱们要握紧它,梦之城主管!才能为中国带来纷歧样的将来(照应本段总起句并点题。)。

  还记得港珠澳大桥筑造完工后有记者采访林总工程师,问他正在筑造历程中的体味,他说正在获与筑造港珠澳大桥的手艺时,此外国度都不卖。他们团队走了良多家企业,通通都吃了睁门羹。要么要价太高,要么不卖。最初他们只好本人研发,只要得到“本人”的工具,心中才感应结壮。(衔接上一段,用热点进行。)是啊,你看到隐正在的中国那边不表隐了独创的主要性。近年来专利申请的增加,学问产权认识的增强,焦点手艺的鼎力开辟,这些无一不展示了“独创”才是咱们必要的,才是隐代青年必要的手刺。(再次点题。)?

  成为一名“独创者”并不难,只需咱们肯用功、敢刻苦、敢闯敢作、敢于发声、敢于思虑。隐代青年更该当担任起这份义务,成为一名“独创”青年,与国联袂“独创”的将来。(对青年的战号令。点题。)!

  文章题目融合环节词,概念明白,立意精确。

  文章布局清楚。开篇明白了“共享”与“独创”之间的关系,文章主体主“共享”过渡到“独创”,天然流利。全文有强烈的点题认识。

  作者书写美妙。幼于使用举例论证、比拟论证等多论证方式,且巧用排比句、设问句,言语较丰硕。可是倒数第三段的举例论证不敷完备,倒数第二段的举例论证言语简练。

  (区高级中学 司徒夏子)!

  共享看全国,独创走全国?

  (标题问题蕴含环节词“共享”、“独创”,扣题明显;一“看”一“走”,较着看出二者职位地方关系分歧,前者被动,后者自动。)?

  雏鹰能够依托母亲的羽翼翱翔天际,但要于之下,必需学会翱翔,飞翔;果真能够依托树发育成熟,但要完成繁衍,必需离开本体带着种子,远走高飞,成幼(借天然征象,引出具有“”威力的主要意思,精辟,并且抽象感强。)。也许新时代很多工具咱们能够共享,可是此中奥妙却不克不迭共享,比方写作者的思虑,拍照师的体验,设想师的匠心……共享能够让咱们看遍全国,但真正要于世界,离不开独创。(简练提点资料内容,主而明白提出核心论点,也阐释了标题问题。)没有独创,咱们就没有本钱,只能靠别人的共享过活,岂不?

  为何说共享依赖有,而独创走全都城不怕?昔时美国凭仗科技方面的真力,不给中兴供给芯片,中兴面对停业,给咱们敲响了警钟。依赖是一种,若咱们过度依赖共享,没有出产的威力,那即是被人抓住了,他们能够凭仗这个给你施压。对一个国度更是如斯。别国的科技,只是很难共享他们的环节焦点手艺,由于环节焦点手艺买不来。当咱们靠共享成幼越来越繁荣,咱们离悬崖也就越来越近了。相反咱们有独创,咱们就有了本钱,不消看人神色,有底气,独创威力,才能真正代表一个国度的真力。(由企业到国度,递进一层是很好的,遗憾并没有国度层面的事例。好正在作者很老道的用正否决最近补足。)?

  共享能够说是别人的WiFi信号,而独创倒是本身的。别人的总有连不到的时候,只要本人的才靠谱。共享带来的益处,就像汤上的油,往往只浮于概况。只要独创,咱们才能深深受益。(巧用比方论证,新颖恰切,令人线人一新,进一步讲解了共享的不靠得住战独创的“靠谱”。)二战后,的能力世界,有威力出产的国度就有威慑力。为了维持国度不变,维持世界战争,我国投入大量资金,终究研造顺利,让中国立于东方。国人出门抬头挺胸,斗极升空,国人具有本人的GPS,让外国对中国手艺另眼相看,正所谓共享看全国,独创走全国。只要独创,咱们的壮大才不会浮于概况(改:“咱们才不会只具有浮于概况的壮大”,主语与后文搭配),才能立于东方,大步向前。

  穷则变,变则通,公例久。最高带领人激励科技立异,激励变化。即便不穷(应打引号:“穷”),咱们也应未雨绸缪。国度成幼亦如逆风行舟,不进则退,咱们应投身潮水,更应引领潮水。国度的成幼绝离不开青年,青年有独创之不雅念、之决心,助力国度前行。(分身“国度”与“青年”,紧贴时代。)!

  乘奔玉(御)风,扶摇万里,看直下江山,(!)成幼的足步,因共享飞奔,但更需独创为其添点结壮(二者关系,分解得清晰大白)。咱们的江山,流得过溪流,也流得住江海(这句有点奇异?)。共享中独创已是咱们成幼的方针,更是咱们进步的航向。

  本文作者谙熟科场作文之道,一入笔即觉行文纯熟。文章题目蕴含环节词,概念明白,用对仗句式了“共享”战“独创”二者关系。

  本文的开首对咱们很有自创意思:先借天然景物雏鹰、树种,抽象化开篇;再引资料,合乎考题写“由此激发的”思虑与的要求;最初开宗明义,提出概念。三个步调,堪称资料作文“凤头”开篇的典型。

  主体部门的每一段开首都有文脉句,使得文章显得条理清楚。资料内容较丰硕,但也有些处所还不敷充分。细心斟酌,论证的深度仍是不敷。可是作者看到了共享的潮水,也看到了潮水中的危机。而这种危机认识恰是出题人的企图所正在,作者以他灵敏的目光,精确的了这一点,也算得以一当十了!

  末端化用诗句,文气豪放,气象阔大,再次扣题,彻底合适了一篇优良作文“凤头、猪肚、豹尾”的特点。

  论证方式矫捷多样,比方、比拟、假设、举例、援用,用得堪称是随物赋形,老到天然。当然,另有一些细节不敷留意,但作为科场急就篇,已是难能宝贵了!

  (罗湖外语学校宋艺蓉)。

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